MNU是新兴的国家利益努力的一部分, 教育, 并通过为有抱负的教师设立学徒计划来留住教师. 现在, 参与地区的Para教育者可以在获得学士学位和在线教学执照的同时继续工作. Dr. 吉尔Gonzalez-Bravo, 教育学院副院长, 曾在国家委员会任职以发展 堪萨斯州注册教师学徒模式 很高兴能有 基础教育统一文学学士学位 (EEU)项目被选为这一创新努力的一部分.

学区可以通过学徒模式识别和投资现有员工，并从内部将他们提升到教师队伍. 冈萨雷斯-布拉沃说, EEU计划针对全国教师短缺的两个执照领域:小学和特殊教育.

“MNU的EEU计划非常适合地区的‘自我成长’倡议. 因为我们的节目是在线的, Para教育者可以在完成必修课程和临床要求的同时保住工作.冈萨雷斯-布拉沃说. 该学区提供的学费补助将大大降低获得学位的成本.”

堪萨斯州和美国.S. 劳工部为注册教师学徒模式提供了大量资金. 这是在堪萨斯州和全国范围内增加各种重要行业劳动力的整体努力的一部分.

根据堪萨斯州教育部网站, 学徒将有一位导师作为整个项目的指导和榜样. 这种结构提供了真实的学习体验, 允许学徒观察经验丰富的教育工作者，并在可靠的菠菜app中与同事合作. 这个渐进的释放模型使候选人能够在他们通过EEU项目的过程中承担更多的责任, 这种有意的设计使考生能够立即将课程十大体育博菜网站到课堂上.

学徒计划是为曾经或现在是para教育者的学生准备的，因为这是一个基于能力的计划，建立在他们以前的课堂经验之上. MNU的项目包括课程作业和该州所说的对教师必不可少的能力. 学生将在整个课程中创建一个作品集, 收集工件来说明这些能力. 毕业生将满足所有州执照要求，并有资格在课程结束时在小学普通或特殊教育教室任教.

MNU毕业生Mikayla Ussery表示，欧亚经济联盟的项目提供了灵活性和支持.

“我能够继续作为一名辅助教育工作者和代课老师工作，同时参加课程以获得学位,米凯拉说. “我能够与我的教授和其他学生建立积极的关系，他们在项目中帮助我取得进步，并继续支持我. 如果没有MNU EEU项目，我就不会有今天的成就.”

EEU项目不仅仅是为para教育者服务的. 导致小学教育统一认可在小学或特殊教育K-6教^th 年级，该项目对拥有副学士学位或60个以上大学学分的学生加速.

Tabitha Pestock是劳伦斯的一名小学教师, 她通过MNU的EEU项目完成了学位. 她认为这个项目是实现自己职业目标的有效途径.

“很长一段时间以来，我一直想成为一名教育工作者，找到MNU的EEU项目让我比传统项目更快地进入自己的课堂,塔比瑟说. “我从那些经历过的专业人士那里学到了东西.“我能够与其他即将成为专业人士的人建立联系，直到今天我仍然保持着这种联系. I enjoyed my time at MNU and look forward to a master’s program; MNU is my top choice.

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